TALLER DE LOS NOMBRES PROPIOS

“TALLER DE LOS NOMBRES PROPIOS”

A lo largo del mes de noviembre, las especialistas de PT y AL hemos llevado a cabo con nuestro alumnado de 3º ciclo el “Taller de los Nombres Propios”. Unos de los objetivos ha sido conocer el origen y significado de sus nombres. Para ello, han tenido que buscar información previamente, y escribir sus propias redacciones para participar posteriormente en el Blog del colegio y en el Periódico Escolar.

Todo ello nos ha permitido trabajar diferentes competencias, que se recogen a continuación:

• C. Conocimiento: Conocer los orígenes y significados de sus nombres propios y relacionarlos con su contexto familiar.
• C. Autonomía Personal: Identidad personal (su nombre propio) y búsqueda autónoma de información.
• C. Lingüística: Escribir una redacción a partir de toda la información recabada, aplicando conocimientos de lecto-escritura trabajados (orden en la secuencia, coherencia lógica, ortografía...).
• C. Digital: Pasar a ordenador sus redacciones para participar en el Blog del Colegio y en el Periódico Escolar.
  Las sesiones de trabajo se han llevado a cabo por parte de las especialistas de PT y AL. La experiencia ha sido muy gratificante y provechosa.

A continuación, os dejamos las redacciones de nuestras alumnas de 5º y 6º junto con alguna fotografía. Esperamos que os gusten.

ÁNGELA PÉREZ ZUMAQUERO (5º A)

Ángela es un nombre griego que significa “La mensajera de Dios”. Es el femenino de Ángel. Su nombre es muy común en todo el mundo occidental. Los Ángeles han sido los guardianes del cielo en términos bíblicos y de mitología heberea.

Su santoral es el siguiente:

• 4 de enero, Santa Ángela de Foligno
• 27 de enero, Santa Ángela de Mericé
• 2 de octubre, Santos Ángeles Custodios
• 4 de noviembre, Santa Ángela de la Cruz
• 14 de diciembre, Santa Ángela de Urbina

Yo me llamo Ángela por tradición familiar. Mi padre se llama Ángel. Yo celebro mi santo el 2 de octubre, día de los Santos Ángeles Custodios.

DIANA DÍAZ TORRALBO (6º A)

Diana es un nombre propio de origen latino “deieu” que significa “ Aquella que tiene claridad, Aquella de naturaleza celestial o Aquella de naturaleza divina”. Diana era adorada desde mediados del siglo VI a. C. en un festival celebrado por el rey Servio Tulio.

El santoral es el 10 de junio, beata Diana de Andalo. Su diminutivo suele ser Di.

Me llamo Diana porque a mi madre le gustó mucho el nombre Diana. La idea surgió cuando mi madre estaba viendo un concurso en televisión y una de las concursantes era una actriz llamada Diana y le gustó mucho ese nombre.

ESPECIALISTAS DE PT y AL:

INMA CALATRAVA Y ESTRELLA CALLEJA

CREAMOS NUESTROS MARCAPÁGINAS

AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

-MARCAPÁGINAS-

En el Aula de Pedagogía Terapéutica, con las alumnas de 3º Ciclo, hemos elaborado unos Marcapáginas. La idea surgió como motivación a la lectura, actividad que realizamos diariamente en nuestras sesiones de Lecto- escritura. Para señalar la página que vamos leyendo utilizamos tarjetas adhesivas de animales para cada uno, lo que les encanta. Pero se les propuso a estas alumnas que elaborasen sus propios marcapáginas personalizados. Han participado en la actividad con mucha ilusión. Os dejamos a continuación una foto del resultado. Esperamos que os guste.

INMA CALATRAVA RUIZ

(ESPECIALISTA DE PT)

TALLER DE LAS CIENCIAS

Este curso las especialistas de PT y AL hemos puesto en práctica durante los meses de diciembre y enero con nuestro alumnado de 6º de Primaria un “Taller de las Ciencias”. El objetivo principal ha sido aplicar de forma práctica los contenidos que hemos ido viendo en las semanas anteriores. Para ello, la mejor forma ha sido plantearles varios experimentos que ell@s mismos han realizado.

De esta forma, hemos conseguido tanto una mayor motivación como un aprendizaje más significativo y el desarrollo de diferentes competencias. Más detalladamente son las siguientes:

• C. Conocimiento del mundo físico: Aprendizaje significativo de los contenidos trabajados sobre ciencias (la depuración del agua, el calor, el aire)
• C. Autonomía Personal: Realización autónoma de los experimentos, preparando previamente los materiales necesarios para ello.
• C. Matemática: Cálculo de medidas.
• C. Lingüística: Escribir sobre dicho Taller para el Periódico Escolar.
• C. Digital: Pasar a ordenador sus escritos sobre el Taller.

Así, los dos experimentos que les hemos propuesto para el “Taller de las Ciencias” los hemos titulado “El calor expande el aire” y “Depuración de agua”. En el primer experimento, se trata de comprobar qué ocurre cuando el agua caliente de un recipiente se enfría. En el segundo, se ha comprobado el uso del algodón para depurar y filtrar agua.

Las sesiones de trabajo se han llevado a cabo por parte de las especialistas de PT y AL, tanto en sesiones individuales como conjuntas. El trabajo ha sido muy coordinado y los resultados muy satisfactorios.

A continuación, os dejamos las experiencias de nuestr@s alumn@s de 6º de Primaria, junto a algunas fotografías. Esperamos que os guste.

MÓNICA CARRILLO FAJARDO (6º A)

TALLER DE CIENCIAS

- DEPURACIÓN DEL AGUA

Para hacer el experimento utilizamos:

Un recipiente, una botella con un poco de agua, un trozo de algodón y un poco de tierra.

Primero hemos llenado con agua la botella hasta la mitad, luego echamos tierra en el agua y ponemos en la boca de la botella el algodón. Luego vaciamos el agua en el recipiente, y por último se queda la tierra en el algodón.

- EL CALOR EXPANDE EL AIRE

Para hacer el experimento utilizamos :

Dos recipientes (uno con agua fría y otro con agua caliente), dos botellas vacías y dos globos.

Hemos puesto dos globos en las bocas de las botellas. Primero llenamos los recipientes de agua y calentamos uno en el microondas. Metemos una botella en el agua fría y otra en el agua caliente. Esperamos unos minutos. Vemos que el globo de la botella de agua caliente se infla y el globo de la botella del agua fría se mete dentro de la botella.

MANUEL JIMÉNEZ PINOS (6º A)

TALLER DE CIENCIAS

- DEPURACIÓN DEL AGUA

Materiales: botella, algodón, tierra, agua, recipiente y un embudo .

Primero hemos echado agua en una botella hasta la mitad, luego hemos echado una poquita de tierra y hemos tapado la botella con el algodón. La hemos movido y hemos echado el agua en un recipiente y la tierra se ha quedado en el algodón.

- EL CALOR EXPANDE EL AIRE

Materiales: botellas, recipientes, agua y un globo.

Primero los recipientes se llenan uno con agua fría y otro con caliente. Ponemos el globo en la boca de la botella. Luego metemos las botellas en los recipientes y esperamos unos minutos. El globo del agua caliente se infla y el globo del agua fría se mete dentro de la botella.

Especialistas de AL y PT:

Estrella Calleja e Inma Calatrava

ELABORAMOS JABÓN

“ELABORAMOS JABÓN”

Desde las aulas de PT y AL estamos desarrollando este curso con nuestro alumnado de 6º de Primaria un “Programa de Habilidades para la Vida Diaria”. Concretamente, desde el mes de enero nos estamos centrando en lo que se refiere a la “Higiene y Salud Personal”.

Para ello, las especialistas de AL y PT comenzamos elaborando una tabla- seguimiento de los diferentes ítems o pasos que son importantes para una buena higiene personal, y que luego hemos ido registrando con cada alumn@ semanalmente, reflexionando además sobre los motivos por los que no han seguido algún paso y por qué. Los resultados tras varias semanas han sido buenos.

Además, hemos dedicado una sesión semanal a trabajar sobre este tema, realizando algunas actividades individuales, tales como ordenar los pasos que hay que seguir para una buena ducha, buscar en una sopa de letras productos de higiene, localizar y subrayar en un texto los beneficios de estar limpi@...

Ya este mes para finalizar el trabajo con este bloque de “Higiene y Salud Personal”, las especialistas de PT y AL programamos la actividad grupal “Elaboramos jabón”. Se trata de una salida por Cañete (con plano) con el objetivo de seguir un itinerario para comprar los productos necesarios para posteriormente elaborar jabón.

Son diferentes las competencias que hemos trabajado con esta actividad, concretamente las siguientes:

• C. Autonomía Personal: Higiene personal. Elaboración de jabón.
• C. Digital: Búsqueda previa en Internet del proceso a seguir para elaborar jabón.
• C. Matemática: Manejar monedas en una situación cotidiana de compra. Manejar un plano de la localidad para seguir un itinerario.
• C. Lingüística: Escribir sobre dicha actividad en el blog del cole.

La valoración de la actividad, tanto de las sesiones individuales semanales como de la actividad final grupal es muy buena.

Seguidamente, os dejamos las conclusiones de nuestr@s alumn@s de 6º de Primaria con los que estamos desarrollando el “Programa de Habilidades para la Vida Diaria”, junto con una selección de las mejores fotografías. Esperamos que os gusten.

MÓNICA CARRILLO FAJARDO (6º B)

Fuimos de compras con la seño Inma, la seño Estrella, la seño Esther, Manuel, María José, Guillermo y yo a muchas tiendas. Compramos jabón de glicerina, palitos de pinchitos, esencia de limón y moldes. La seño Inma trajo un molde de corazones, la seño Esther un molde de Mickey y la seño Estrella trajo el colorante.

Después nos fuimos a la clase y calculamos lo que costó todo y lo que nos sobró. Después cortamos el jabón en trozos pequeños, lo metimos en el microondas, le echamos el colorante y la esencia, lo echamos en el molde y lo dejamos 24 horas para que se secara. Luego los liamos en papel de celofán como los caramelos. Quedaron muy bonitos y me lo pase muy bien.

GUILLERMO FUENTES BUENOSVINOS (6º B)

El pasado viernes 5 de abril salimos por Cañete con la seño Inma, la seño Estrella y la seño Esther para comprar los productos para luego hacer jabón. Fuimos Mónica, Mª José, Manuel y yo. Llevábamos un plano para ir a diferentes tiendas de Cañete. Cada uno compramos una cosa diferente. A mí me tocó comprar las pastillas de glicerina.

Cuando llegamos al cole, nos pusimos a hacer jabón. Había que cortar la pastilla, calentarlo en el microondas, echarlo en moldes y dejarlo enfriar. Al final, nos quedó muy bonito y envolvimos los jabones en papel de celofán para regalárselos a nuestras familias.

MANUEL JIMÉNEZ PINOS (6º A)

El viernes salimos a comprar los moldes, las pastillas de jabón, los palitos de pinchitos y esencia de limón. Después nos fuimos al colegio, hicimos las cuentas para saber lo que gastamos y luego empezamos a hacer los jabones. Los envolvimos en papel de celofán y luego nos los llevamos a casa.

Mª JOSÉ RAMÍREZ TORRALBO (6º B)

El viernes 5 de abril fuimos de compras con la seño Inma, la seño Estrella y la seño Esther. De alumnos fuimos Guillermo, Manuel, Mónica y yo. Nos llevamos un plano para saber dónde estaban las tiendas. Guillermo compró una pastilla de glicerina, Manuel compró un molde y Mónica compró palitos de pinchitos , yo compré esencia de limón, y la seño Esther estuvo echando fotos. La seño Inma se trajo un molde de corazones pequeños y la seño Esther también se trajo un molde de Mickey Mousse y de Minie, la seño Estrella se trajo los colorantes y esencia de vainilla. Y yo me traje una cuchara de plástico y alcohol.

Cuando llegamos al colegio, cortamos la pastilla de glicerina en trocitos pequeños, lo echamos en una taza y lo metimos en el microondas unos 20 segundos, luego lo sacamos del microondas, lo movimos, le echamos el colorante y la esencia. Después lo echamos en el molde y lo dejamos secar. Luego lo liamos en papel de celofán y le pusimos un lacito verde. Cada uno nos llevamos nuestros jabones y le regalamos también a los maestros.

https://picasaweb.google.com/106148870707462107726/7DeAbrilDe2013

PT- TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA- TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA

Desde el Aula de Pedagogía Terapéutica continuamos trabajando la Competencia Lingüística. Con ello, se pretende dotar a nuestro alumnado de las herramientas necesarias para una adecuada comprensión y expresión oral y escrita. A continuación, os vamos a dejar una muestra de algunos de los ejercicios que hemos realizado durante el primer trimestre en coordinación con los respectivos tutor@s. Concretamente, uno con una alumna de 3º A de Primaria (“Fichero Ortográfico”), y otro con un alumno de 6ºB de Primaria (“Descripción de un lugar”).

La actividad que surge a partir de un “Fichero Ortográfico” consiste en inventar una breve historia en la que aparezcan las cinco palabras que se incluyen en dicho fichero, y que en este caso son anillito, globo, viejos, hermosa y pececillos. El resultado ha sido el siguiente:

“Érase un vez una hermosa princesa que tenía un anillito de plata. Un día dio un paseo por el bosque con su globo de colores, y se le cayó el anillito a un arroyo con pececillos de colores. Los hombres más viejos del lugar le ayudaron a sacarlo. La princesa se puso muy contenta y ya siempre tuvo cuidado de no perder su anillito.”

Ángela Pérez Zumaquero (3º A)

Por otra parte, la actividad que realizamos con el alumno de 6º B de Primaria (“Descripción del lugar”) surge a partir del trabajo que se está realizando en su aula ordinaria en relación a inventar cada uno una historia, que puede ser fantástica o real, divertida o de miedo... A partir de aquí, nos centramos en la primera fase que sería la descripción del lugar en el que se van a desarrollar los hechos. El resultado es el siguiente:

MI TIENDA DE INFORMÁTICA

“Mi tienda de informática se llama PC. Está situada en el centro del pueblo Cañete de las Torres. Mi tienda PC no es muy grande, pero sí tiene espacio para tener mostrador, una mesa de trabajo y un almacén pequeño. También es muy luminosa porque tiene dos ventanas grandes a la calle.

En mi tienda PC trabajamos dos técnicos informáticos, mi primo Pedro Antonio y yo, que me llamo Guillermo. Allí vendemos y arreglamos ordenadores”.

Guillermo Fuentes Buenosvinos (6º A)

INMA CALATRAVA RUIZ

(MAESTRA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA)

EL CUERPO HUMANO

OS DEJAMOS ALGUNOS VIDEOS PARA TRABAJAR LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO EN INFANTIL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE.